Home › Uncategories › RPP KELAS 1 TEMA 2 SUB TEMA 4 PEMBELAJARAN 2

RPP KELAS 1 TEMA 2 SUB TEMA 4 PEMBELAJARAN 2

By Monday, February 18, 2019 Add Comment Edit

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PJOK
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan         : SDN 4 CIPEUJEUH WETAN
Kelas / Semester             : 1 /1
Tema                              : Kegemaranku (Tema 2)
Sub Tema                       : Gemar Membaca (Sub Tema 4 )
Jenis Kegiatan                : Gerak Mendorong (Permainan Mendorong Tembok)
Pembelajaran ke             : 4
Alokasi waktu                : 90 menit

A.    TUKUAN PEMBELAJARAN
  1. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan prosedur gerakan mendorong tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, dengan lebih baik.
  2. Dengan permainan “Mendorong Tembok”, siswa mampu mempraktikkan prosedur gerakan mendorong tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau tradisional, dengan bekerja sama.

B.     KOMPETENSI INTI
1.      Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

C.    KOMPETENSI DASAR

Muatan: PJOK
Kompetensi
Indikator
3.2 Memahami prosedur gerak non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau tradisional.
3.2.5 Menjelaskan prosedur gerakan mendorong tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.2 Mempraktikkan prosedur gerak dasar nonlokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau tradisional
4.2.5 Mempraktikkan prosedur gerakan mendorong tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau tradisional

D.    MATERI
·         Gerak dasar non-lokomotor
·         Gerak mendorong tanpa berpindah tempat.

E.     PENDEKATAN & METODE
      Pendekatan           : Scientific
      Strategi                  : Cooperative Learning
      Teknik                   : Example Non Example
Metode                 : Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F.     KEGIATAN  PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
1.      Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing,
2.      Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa.
3.      Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan.
4.      Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
5.      Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
6.      Guru mengajak siswa melakukan gerakan pemanasan sebelum kegiatan.
    10
    menit
Kegiatan
Inti
1.      Guru menyiapkan siswa untuk berlatih gerak mendorong tanpa berpindah tempat seperti yang telah dilakukan pada pertemuan sebelumnya.
2.      Guru mencontohkan gerakan mendorong tanpa berpindah dengan mengambil posisi menghadap tembok.
3.      Guru mengatur posisi kaki kiri di depan, kaki kanan di belakang, lalu membungkukkan badan sedikit.
4.      Guru merentangkan tangan ke depan dengan jari terbuka.
5.      Tempelkan jari-jari pada tembok dan dorong tembok sekuat tenaga.
6.      Kemudian guru mengajak siswa untuk bermain “Mendorong Tembok”. Caranya adalah sebagai berikut.
·         Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok
·         Masing-masing kelompok berbaris ke samping dengan jarak satu rentangan tangan.
·         Guru memberi aba-aba, “Bersiaaap.... (siswa berdiri dengan posisi siap), Satu.......(siswa memundurkan kaki kanan), Dua..... (kaki kiri dimajukan ke depan), Tiga.....(posisi tangan siap mendorong).
·         Kelompok lain memberi semangat sambil bertepuk tangan.
·         Guru menghitung waktu dengan stopwatch/jam tangan, berapa lama kelompok tersebut bisa bertahan.
·         Bergiliran kelompok lain melakukan hal yang sama.
·         Kelompok yang bertahan paling lama keluar menjadi pemenang.
7.      Lakukan permainan ini dengan riang gembira. Guru bisa memotivasi siswa dengan memberikan perintah, “Dorong”, “Tahan”, “Semangat.”
8.      Usai permainan, siswa duduk melingkar dan bertanya jawab dengan guru tentang kegiatan yang baru saja mereka lakukan. Dengan bantuan guru siswa menyimpulkan bahwa mereka melakukan permainan untuk mendorong bersama. Kebersamaan membuat mereka menjadi lebih kuat.
   65
    menit

Kegiatan
Penutup
1.      Guru memandu siswa melakukan pendinginan.
2.      Guru memberikan penguatan dan kesimpulan hasil diskusi.
3.      Siswa  diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4.      Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
5.      Guru tidak lupa mengingatkan siswa untuk mengganti pakaian olahraga.
6.      Salam dan do’a penutup

    15
    menit

G.    SUMBER DAN  MEDIA
  1. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
  2. Software Pengajaran  kelas 1 SD/MI dari JGC.
  3. Video/slide/gambar gerak mendorong tanpa berpindah tempat.
  4. Tembok luar kelas.

H.    PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan  sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut
1.            Penilaian Keterampilan

Centang (√) sesuai kriteria
·         Kriteria penilaian masing-masing memiliki poin 25 di setiap bobot angka. Jika bobotnya 4, maka skornya adalah 4 x 25 = 100, dan seterusnya.
a)      Melakukan gerakan menarik tanpa berpindah tempat
Catatan Guru
1. Masalah                :……….
2. Ide Baru               :………..
3. Momen Spesial     :………….

Mengetahui
Kepala Sekolah,



………………………………
NIP. …………………………
…………………,    ...........................
Guru PJOK Kelas 1  ,



………………………………
NIP………………………….


Berlangganan update artikel terbaru via email:

0 Response to "RPP KELAS 1 TEMA 2 SUB TEMA 4 PEMBELAJARAN 2"

Post a Comment

Subscribe to: Post Comments (Atom)