Home › Uncategories › RPP KELAS 1 TEMA 4 SUB TEMA 1 PEMBELAJARAN 1

RPP KELAS 1 TEMA 4 SUB TEMA 1 PEMBELAJARAN 1

By Monday, February 18, 2019 Add Comment Edit

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PJOK
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan      : SDN 4 CIPEUJEUH WETAN
Kelas / Semester          :  1 /1
Tema                          :  Keluargaku (Tema 4)
Sub Tema                   :  Anggota Keluargaku (Sub Tema 1)
Jenis Kegiatan             :  Gerakan Berjalan Lurus
Pembelajaran ke         :  2
Alokasi waktu            :  90 menit

A.    TUJUAN PEMBELAJARAN
  1. Dengan mengamati contoh yang diberikan oleh guru, siswa dapat menjelaskan prosedur gerakan berjalan satu arah dengan tepat.
  2. Dengan mengamati contoh yang diberikan oleh guru, siswa dapat mempraktikkan prosedur gerakan berjalan satu arah secara berkelompok dengan penuh kerjasama.
  3. Melalui kegiatan mempraktikkan prosedur gerakan berjalan satu arah, siswa dapat memperkenalkan nama ayah, ibu, kakak/adik dengan santun dan percaya diri.

B.     KOMPETENSI INTI
  1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
  2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
  3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
  4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

C.    KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK
Kompetensi
Indikator
3.1. Memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

3.1.1 Menjelaskan prosedur gerakan  berjalan satu arah
4.1. Mempraktikkan prosedur gerakan berjalan satu arah dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1.1 Mempraktikkan prosedur gerakan berjalan satu arah.


D.    MATERI
  • Gerak dasar lokomotor
  • Geraka berjalan lurus satu arah

E.     PENDEKATAN & METODE
      Pendekatan           : Scientific
      Strategi                  : Cooperative Learning
      Teknik                   : Example Non Example
Metode                 : Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F.     KEGIATAN  PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
1.      Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing,
2.      Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa.
3.      Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan.
4.      Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
5.       Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
6.       Guru mengajak siswa melakukan pemanasan sebelum kegiatan.
    10
    menit
Kegiatan
Inti
1.        Setelah itu, bagi siswa menjadi 2 kelompok besar. Setiap kelompok membentuk barisan dari depan ke belakang. Namailah masing- masing kelompok dengan nama anggota keluarga, misalnya kelompok ‘Kakak’ dan kelompok ‘Adik’. Buatlah garis pembatas dari tali rafia yang memisahkan antar 2 kelompok. Jarak antar kelompok dari garis pembatas kurang lebih 10 meter.
2.        Untuk menambah keceriaan, mintalah siswa bermain ‘lakukan kebalikannya’. Prosedurnya, guru memberikan instruksi ‘maju’, maka barisan siswa harus melakukan gerakan kebalikannya yaitu ‘mundur’. Variasikan dengan berbagai instruksi, misalnya mundur,  ke kanan, ke kiri, 1 langkah ke belakang, dan sebagainya.
3.        Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas melakukan prosedur gerakan berjalan lurus satu arah.
4.        Siswa mengamati contoh yang diberikan guru dalam melakukan prosedur bergerak  satu arah, yaitu:
·         Posisi badan tegak.
·         Pandangan mata ke depan.
·         Melangkah biasa dengan koordinasi gerakan tangan dan kaki sesuai.
·         Arah berjalan lurus (tidak menyamping) menuju satu arah.
5.        Berikan penjelasan bahwa, secara bergantian, masing-masing anggota kelompok, dimulai dari siswa paling depan  (siswa nomor 1) akan berjalan lurus menuju garis pembatas dengan membawa tongkat. Sesampai di garis pembatas, mereka akan saling bertanya jawab tentang nama ayah, ibu, kakak, atau adik.
6.        Setelah selesai, siswa menyerahkan tongkat kepada siswa nomor 2. Siswa nomor 1 kembali ke kelompok masing-masing menuju posisi paling belakang.
7.        Siswa nomor 2 melakukan tanya jawab yang sama sebagaimana dilakukan siswa nomor 1. Kegiatan diteruskan sampai semua siswa saling bertanya jawab tentang nama ayah, ibu, kakak, atau adik.
8.        Akhiri kegiatan dengan yel-yel penyemangat dan istirahat sejenak.
9.        Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan tentang kegiatan pembelajaran yang dilakukan.
   65
    menit

Kegiatan
Penutup
1.      Guru mengajak siswa melakukan pendinginan setelah kegiatan.
2.      guru tidak lupa mengingatkan siswa untuk mengganti pakaian setelah kegiatan.
3.      Guru memberikan penguatan dan kesimpulan hasil diskusi dengan menjawab dan menambah.
4.      Siswa  diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5.      Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
6.      Salam dan do’a penutup.
    15
    menit

G.    SUMBER DAN  MEDIA
  1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
  2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
  3. Software Pengajaran Kelas 1 SD/MI dari JGC
  4. Software Pengajaran  Penjaskes SD/MI dari JGC.
  5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar  tentang  gerakan berjalan lurus satu arah.
  6. Tali rafia untuk garis pembatas antar kelompok barisan.


H.    PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan  sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut
  1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung.
Contoh lembar pengamatan sikap :
Nama                                                   : Arora
Kelas/Sem                                           : Kelas I/Sem 1
Pelaksanaan pengamatan                    : Di luar/di dalam pembelajaran

No
Aspek yang diamati
Tanggal
Catatan guru
1.
Percaya diri
7/09/2016
Gerakan berjalan lurus dengan benar.
2.
Berani
7/09/2016
Melakukan gerakan berjalan lurus dengan percaya diri.

  1. Penilaian Keterampilan
Centang (√) sesuai kriteria
·         Kriteria penilaian masing-masing memiliki poin 25 di setiap bobot angka. Jika bobotnya 4, maka skornya adalah 4 x 25 = 100, dan seterusnya.
a)      Mempraktikkan prosedur gerakan berjalan satu arah.
Catatan Guru
1. Masalah             :……….
2. Ide Baru                        :………..
3. Momen Spesial  :………….



Berlangganan update artikel terbaru via email:

0 Response to "RPP KELAS 1 TEMA 4 SUB TEMA 1 PEMBELAJARAN 1"

Post a Comment

Subscribe to: Post Comments (Atom)