Home › Uncategories › RPP KELAS 1 TEMA 4 SUB TEMA 2 PEMBELAJARAN 1

RPP KELAS 1 TEMA 4 SUB TEMA 2 PEMBELAJARAN 1

By Tuesday, February 19, 2019 Add Comment Edit

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PJOK
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan      : SDN 4 CIPEUJEUH WETAN
Kelas / Semester          :  1 /1
Tema                          :  Keluargaku (Tema 4)
Sub Tema                   :   Kegiatan Keluargaku (Sub Tema 2)
Jenis Kegiatan             :  Gerakan Berlari (Permainan Ayam & Elang)
Pembelajaran ke         :  2
Alokasi waktu            :  90 menit

A.    TUJUAN PEMBELAJARAN
  1. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan prosedur gerakan  berlari satu arah dengan percaya diri.
  2. Melalui permainan ayam dan elang, siswa mampu mempraktikkan prosedur gerakan  berlari satu arah dengan percaya diri.

B.     KOMPETENSI INTI
  1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
  2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
  3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
  4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

C.    KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK
Kompetensi
Indikator
3.1. Memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
3.1.2. Menjelaskan prosedur gerakan berlari satu arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha. Dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tardisional.
4.1. Mempraktikkan prosedur gerakan berjalan satu arah dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1.2. Mempraktikkan prosedur gerakan berlari satu arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha. Dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tardisional.

D.    MATERI
  • Gerak dasar lokomotor
  • Gerak berlari melalui permainan ayam dan elang.

E.     PENDEKATAN & METODE
      Pendekatan           : Scientific
      Strategi                  : Cooperative Learning
      Teknik                   : Example Non Example
Metode                 : Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F.     KEGIATAN  PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
1.      Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing,
2.      Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa.
3.      Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan.
4.      Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
5.       Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
6.       guru mengajak siswa melakukan pemanasan sebelum kegiatan.
    10
    menit
Kegiatan
Inti
Gerak Berlari
1.      Siswa menyimak penjelasan guru tentang prosedur gerakan berlari satu arah :
·         Posisi badan agak condong ke depan.
·          Pandangan mata ke depan.
·         Berlari dengan koordinasi gerakan tangandan kaki sesuai.
·         Arah berlari lurus (tidak menyamping) menuju satu arah.
2.      Siswa menyimak penjelasan guru, tentang gerakan lari yang bukan satu arah, misalnya dengan zig-zag dan memutar.
3.      Guru menyiapkan lintasan sederhana. Berupa lintasan lurus dari titik A ke titik B. Jarak titik A ke titik B kurang lebih 10 meter.
4.      Siswa bersama guru berkumpul di titik A.  Siswa membentuk barisan dari depan ke belakang.
5.      Siswa nomor 1 berlari dari titik A ke titik b dan kembali ke titik A.
6.      Sesampai di titik A. Siswa menuju posisi paling belakang. Selanjutnya siswa nomor 2 melakukan hal yang sama.
7.      Guru memberikan arahan jika ada prosedur gerakan yang kurang tepat. Kegiatan diteruskan sampai semua siswa melakukan gerakan berlari.
8.      Siswa diajak rehat sejenak. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab tentang kegiatan yang baru dilakukan.
Permainan Ayam dan Elang
9.      Siswa menyimak penjelasan guru bahwa kemampuan berlari yang baik akan membantu melakukan banyak kegiatan, misalnya melakukan permainan yang menyenangkan.
10.  Siswa diajak melakukan permainan “Ayam dan Elang”
11.  Siswa dibagi menjadi dua kelompok besar, yaitu kelompok 1 dan 2.
12.  Pada setiap kelompok besar 1 dan 2,  ada yang berperan menjadi elang, induk ayam, dan sisanya menjadi anak ayam.
13.  Elang bertugas menangkap anak ayam, sedangkan induk ayam bertugas menjaga anakayam dari serangan elang.
14.  Setiap kelompok membentuk barisan, induk ayam berada pada barisan paling depan. Elangberada di luar barisan berhadapan dengan induk ayam.
15.  Mintalah kelompok 1 melakukan permainan terlebih dahulu.
16.  Kelompok 2 memberikan  semangat.
17.  Di setiap kelompok, siswa bisa bergantian menjadi Elang atau Induk ayam.
18.  Demikian juga sebaliknya, setelah kelompok 1, maka kelompok 2 melakukan permainan dan kelompok 1 memberikan semangat.
    65
    menit

Kegiatan
Penutup
1.      Guru mengajak siswa melakukan pendinginan setelah kegiatan.
2.      guru tidak luapa menginatkan siswa untuk mengganti pakaian olahraga setelah kegiatan.
3.      Guru memberikan penguatan dan kesimpulan hasil diskusi dengan menjawab dan menambah kan.
4.      Siswa  diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5.      Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
6.      Salam dan do’a penutup.
    15
    menit

G.    SUMBER DAN  MEDIA
  1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
  2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
  3. Software Pengajaran Kelas 1 SD/MI dari JGC
  4. Software Pengajaran  Penjaskes SD/MI dari JGC.
  5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar gerak berlari dan permainan ayam dan elang.
  6. Bola tenis atau dapat diganti dengan bola lain yang mudah didapat.

H.    PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan  sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut
1.      Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung.
Contoh lembar pengamatan sikap :
Nama                                                   : Arora
Kelas/Sem                                           : Kelas I/Sem 1
Pelaksanaan pengamatan                    : Di luar/di dalam pembelajaran

No
Aspek yang diamati
Tanggal
Catatan guru
1.
Percaya diri
7/09/2016
Gerakan berlari lurus dengan benar.
2.
Berani
7/09/2016
Melakukan permainan ayam dan elang.
3.




Catatan Guru
1. Masalah             :……….
2. Ide Baru                        :………..
3. Momen Spesial  :………….

Berlangganan update artikel terbaru via email:

0 Response to "RPP KELAS 1 TEMA 4 SUB TEMA 2 PEMBELAJARAN 1"

Post a Comment

Subscribe to: Post Comments (Atom)